A identificação precoce das dificuldades de aprendizagem pressupõe um processo de individualização com carácter de inovação e personalização, assim sendo, temos que intervir/trabalhar com estratégias dirigidas, diferenciadas e focalizadas nas áreas fracas e emergentes, começando sempre pelas áreas fortes, reforçando e recompensando gradualmente os sucessos da criança. É aconselhável perspectivar a intervenção educativa valorizando e reforçando positivamente todas as tarefas relativas às subáreas nas quais a criança não apresenta dificuldades e gradualmente trabalhar as áreas de percepção, motricidade fina e leitura, consideradas emergentes e também as áreas fracas – Área da escrita e da aritmética.
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